Закономерной реакцией на проблемы современности стал поиск путей обновления образования в области физической культуры и здесь не последняя роль отводиться артпедагогике.
Артпедагогика в области физической культуры - это гуманистическая система образования, разработанная на основе интеграции средств физической культуры и искусства, оказывающих комплексное воздействие на мотивационно-ценностную, духовную и физическую стороны личности учащегося, развивая его посредством творческой, эстетико-художественной и учебно-познавательной деятельности. Образовательно-воспитательные цели в артпедагогике делятся на два аспекта - предметный и личностный. Предметный аспект представлен особенностями использования элементов искусства в различных формах занятий физическими упражнениями.

Введение. Прогресс результатов в спортивном плавании обусловлен целым рядом причин, одной из которых является процесс совершенствования техники плавания на различных этапах годичной подготовки пловцов. Самым существенным недостатком этой работы является хаотичность процесса и отсутствие как самой системы планирования, так и специально подобранных упражнений для работы применительно к избранному способу плавания.

В общей системе формирования физической культуры подрастающего поколения физическое воспитание учащихся начальных классов играет значимую роль. В этот возрастной период закладывается фундамент физической культуры личности, формируется ценностное отношение ребенка к занятиям физической культурой, зарождаются предпосылки его физического совершенствования. Решение данных задач не возможно без совершенствования программно-методического обеспечения физического воспитания младших школьников, что свидетельствует об актуальности экспериментального исследования. Главным результатом реализации экспериментальной программы явилось создание условий для обеспечения повышения качества физкультурного образования, развития и обучения школьников в соответствии с индивидуальными особенностями и запросами их родителей (законных представителей) в рамках модели вариативной образовательной среды, обеспечивающей повышенный уровень образования. Данная модель физкультурного образования в условиях общеобразовательной школы ориентирована на личность обучающегося, учитывая его потребности, возможности, запросы.

Введение. В наших исследованиях мы дважды (на стадии предварительного педагогического эксперимента и при проведении основного) предпринимали попытки проверить сохранность стрелковых умений и навыков, сформированных на начальном этапе обучения с использованием отобранных тренажеров.