Введение. Основой реформирования системы образования в области физической культуры и спорта на современном этапе является внедрение дистанционных образовательных технологий. С этой целью в РГУФКСиТ создан центр дистанционных технологий обучения при институте заочного и дистанционного обучения, в рамках национального проекта "Образование" закуплены оборудование и сервер дистанционного обучения Adobe Connect Enterprise Server. Одним из актуальных вопросов разработки контента сервера является созданием системы контроля при дистанционном обучении.
Гипотеза исследования. Предполагается, что выявление основных проблем организации системы контроля знаний студентов в дистанционном образовании позволит создать оптимальную модель тестовых заданий на этапе проектирования контента сервера дистанционного обучения.
Цель исследования. Разработать модель организации системы контроля знаний студентов с учетом специфики вуза физической культуры и возможностей сервера дистанционного обучения Adobe Connect Enterprise Server.
Результаты. Одной из наиболее сложных методических проблем дистанционного обучения является проблема осуществления контроля знаний студентов. Суть проблемы заключается прежде всего в необходимости точно идентифицировать обучаемого. Если обучение организовано на сочетании очных и дистанционных форм, то такой проблемы не возникает, так как преподаватель и студенты встречаются лично (студент либо устно отвечает на вопросы преподавателя, либо отвечает на тестовые задания в присутствии преподавателя). Контроль усвоения знаний в те периоды, когда студенты учатся дистанционно, осуществляется с помощью разнообразных средств Интернета, прежде всего тестов. Одной из особенностей сервера Adobe Connect Enterprise Server - это проведение зачетного занятия в режиме видеоконференции (в режиме реального времени), но такая технология предъявляет повышенные требования к пропускной возможности сети Интернет (не менее 500 Кбит/с), что пока практически не реализуемо. Поэтому на сегодняшний день наиболее доступны компьютерные тесты в сети.
На основе анализа научной литературы и Web-сайтов по дистанционному обучению, с учетом специфики вуза физической культуры и возможностей сервера дистанционного обучения Adobe Connect Enterprise Server разработана форма тестовых заданий.
Основными формами тестовых заданий являются: 1) задания с выбором одного или нескольких правильных ответов. Среди заданий выделяются такие разновидности, как: а) выбор одного правильного ответа по принципу: один - правильный, все остальные неправильные, б) выбор нескольких правильных ответов, в) выбор одного, наиболее правильного ответа;
2) задания открытой формы. Задания формулируются так, что готового ответа нет. Нужно либо самому вписать недостающее слово или фразу (в задании составляется некое утверждение в котором отсутствует ключевой фрагмент, который необходимо дозаполнить), либо дать развернутый ответ в пустое поле;
3) задания на установление соответствия, где элементам одного множества требуется поставить в соответствие элементы другого множества;
4) задания на установление правильной последовательности (вычислений, действий, шагов, операций, терминов в определениях).
Данные формы выбраны c учетом возможностей сервера дистанционного обучения Adobe Connect Enterprise Server, системы создания тестов в приложении Adobe Connect, интегрированной в Microsoft Power Point.