Актуальность исследования. Массовый подход в спорте относительно построения учебно-тренировочного процесса по принципу «кто выдержал - тот остался» постепенно уходит в прошлое, т. к. приводит к большому отсеву перспективных спортсменов, к тренировочному процессу которых так и не был найден нужный подход. В этой связи все большую актуальность приобретают новые направления, ориентированные на качественное улучшение учебно-тренировочного процесса без повышения объема и интенсивности тренировочных нагрузок. Одним из таких путей качественного улучшения учебно-тренировочного процесса является индивидуализация различных аспектов подготовки спортсменов. Естественно, в тренировочной практике может быть разработано бесконечное множество индивидуальных тренировочных программ, характерных для разных видов спорта и для отдельных спортсменов. Однако для адекватного подбора средств и методов тренировки необходима опора на основные принципы индивидуализации и применение алгоритмов определения индивидуальных особенностей спортсменов, на основании которых возможна разработка эффективных тренировочных программ.
Цель работы - определить наиболее общие принципы индивидуализации учебно-тренировочного процесса в ситуационных видах спорта.
Методы исследования: теоретический анализ литературных данных, физиологические, психофизиологические, биохимические, педагогические методы исследования, педагогический эксперимент, методы математической статистики.
Результаты исследования. В данной работе определены методологические основы принципов индивидуализации учебно-тренировочного процесса спортсменов в ситуационных видах спорта, разработан алгоритм определения индивидуальной факторной структуры подготовленности спортсменов, принципы математического моделирования и прогнозирования соревновательной эффективности спортсменов; разработаны принципы индивидуализации применения средств восстановления работоспособности; разработаны и научно обоснованы универсальные методики, позволяющие индивидуализировать процесс подготовки спортсменов.
Выводы: Применение в практике ситуационыых видов спорта алгоритмов определения индивидуальных особенностей спортсменов позволяет быстро и точно разрабатывать индивидуальные методики построения учебно-тренировочного процесса.