January 07
Психологическая подготовка юных борцов-самбистов
Введение. В любом виде спорта, в том числе и в самбо значительное место в структуре тренировки занимает психологическая подготовка. Психологическая подготовка
— это система психолого-педагогических воздействий, применяемых с целью формирования и совершенствования у спортсменов свойств личности и психических качеств, необходимых для успешного выполнения тренировочной деятельности, подготовки к соревнованиям и надежного выступления в них. Одним из решающих факторов успеха при относительно равных уровнях физической и технико-тактической подготовленности является психо¬логическая готовность спортсмена к соревнованию, которая формируется в процессе психологической подготовки.
Цель - изучить психологическую готовность борцов-самбистов на начальном и учебно-тренировочном этапах подготовки.
В исследовании использовались следующие диагностические методики: методика измерения общих способностей, методика измерения продуктивности умственной деятельности и умственной работоспособности, методика измерения обученности, методика изучения обучаемости, методика исследования темпераментных особенностей, методика измерения акцентуаций подростков, методика измерения познавательных интересов.
Результаты исследования и их обсуждения. Изучение индивидуально-психологических особенностей борцов-самбистов проводилось по трём основным сферам: интеллектуальной, мотивационной и характерологической. Интеллектуальная сфера борцов находится на посредственном уровне развития, что соответствует среднему показателю возрастной нормы. Компенсация идёт за счёт развития обучаемости, способствующей повышению адаптивных функций. Наиболее высоко развита, оказалась продуктивность умственной деятельности, что отражается на качественном выполнения технико-тактических действий и развитой способности к волевой регуляции. В мотивационной сфере наблюдается следующее: во всех группах ведущим является интерес к физической культуре и спорту. Познавательные же интересы очень узкие и не обеспечивают эффективную реализацию в учебной деятельности, за то благотворно сказываются на тренировочном процессе. Анализ характерологических особенностей показал, что во всех группах преобладают сильные, энергичные типы. На этапе начальной подготовки преобладающим является холерико-сангвинический тип темперамента. Изучение характерологических показателей в группах учебно-тренировочного этапа выявил преобладание гармоничных типов. Это позволяет предположить, что с взрослением происходит стабилизация нервной деятельности и снижается риск различных нарушений.
Вывод. На основе результатов проведённого исследования были разработаны практические рекомендации для тренерского состава по повышению уровня психологической готовности спортсменов с учётом их индивидуально-психологических особенностей.
— это система психолого-педагогических воздействий, применяемых с целью формирования и совершенствования у спортсменов свойств личности и психических качеств, необходимых для успешного выполнения тренировочной деятельности, подготовки к соревнованиям и надежного выступления в них. Одним из решающих факторов успеха при относительно равных уровнях физической и технико-тактической подготовленности является психо¬логическая готовность спортсмена к соревнованию, которая формируется в процессе психологической подготовки.
Цель - изучить психологическую готовность борцов-самбистов на начальном и учебно-тренировочном этапах подготовки.
В исследовании использовались следующие диагностические методики: методика измерения общих способностей, методика измерения продуктивности умственной деятельности и умственной работоспособности, методика измерения обученности, методика изучения обучаемости, методика исследования темпераментных особенностей, методика измерения акцентуаций подростков, методика измерения познавательных интересов.
Результаты исследования и их обсуждения. Изучение индивидуально-психологических особенностей борцов-самбистов проводилось по трём основным сферам: интеллектуальной, мотивационной и характерологической. Интеллектуальная сфера борцов находится на посредственном уровне развития, что соответствует среднему показателю возрастной нормы. Компенсация идёт за счёт развития обучаемости, способствующей повышению адаптивных функций. Наиболее высоко развита, оказалась продуктивность умственной деятельности, что отражается на качественном выполнения технико-тактических действий и развитой способности к волевой регуляции. В мотивационной сфере наблюдается следующее: во всех группах ведущим является интерес к физической культуре и спорту. Познавательные же интересы очень узкие и не обеспечивают эффективную реализацию в учебной деятельности, за то благотворно сказываются на тренировочном процессе. Анализ характерологических особенностей показал, что во всех группах преобладают сильные, энергичные типы. На этапе начальной подготовки преобладающим является холерико-сангвинический тип темперамента. Изучение характерологических показателей в группах учебно-тренировочного этапа выявил преобладание гармоничных типов. Это позволяет предположить, что с взрослением происходит стабилизация нервной деятельности и снижается риск различных нарушений.
Вывод. На основе результатов проведённого исследования были разработаны практические рекомендации для тренерского состава по повышению уровня психологической готовности спортсменов с учётом их индивидуально-психологических особенностей.