Актуальность исследования определяется необходимостью внедрения профильного обучения учащихся старших классов в рамках предметной области «Физическая культура».
Проблема исследования связана с необходимостью поиска наиболее эффективных способов организации, оптимального содержания, и соответствующих средств и методов образовательной деятельности в профильных классах физкультурно-спортивной направ-ленности.
Ведущая идея исследования заключается в формировании образовательной среды, способствующей эффективной организации профильного обучения старшеклассников с физкультурной направленностью независимо от уровня их здоровья и двигательной подготовленности.

Цель исследования: разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность оригинальной авторской программы и технологии организации профильной подготовки старшеклассников к деятельности в области физической культуры.
В результате проведения исследования впервые разработана оригинальная, унифицированная технология организации профильного обучения с физкультурной направленностью, предполагающая возможность её реализации независимо от состояния здоровья, уровня физического развития и двигательной подготовленности школьников, направленная на повышение уровня самоактуализации и социализации личности учащегося в сфере физической культуры.
В работе особое внимание обращено на тот факт, что в общественном сознании, да и среди специалистов в настоящее время пока ещё имеет место недопонимание сути особенностей профиля с физкультурной направленностью, в котором, в отличие от всех других профилей, может иметь место направленность на подготовку к профессиональному использованию средств физической культуры не только в профессиональной деятельности, а и по отношению к самому себе (!).
Этого нет и не может быть ни в одном из других профилей! Именно эта особенность должна заставить задуматься всех от кого это зависит о придании особого статуса данному профилю.
Иными словами, эта особенность может определять направленность данного вида профильной подготовки не только и не столько на освоение способов преобразование окружающего мира (ориентация на профессию), сколько на совершенствование своей собственной физической природы, укрепление своего здоровья, что, несомненно, представляет собой важнейшее условие успешной адаптации к любому виду социально полезной деятельности.
Данное обстоятельство является главным фактором, обусловливающим совершенно особенную, непреходящую ценность профильной подготовки с физкультурной направленностью для любого из выпускников общеобразовательной школы. Оно не только выводит это направление из числа наименее актуальных и неперспективных (на фоне весьма незначительного количества выпускников общеобразовательных учреждений, которые хотели бы посвятить себя именно профессиональной деятельности в области физической культуры), но и ставит перед необходимостью придания ему статуса одного из наиболее приоритетных для всех общеобразовательных учреждений, а также обусловливает возможность его рассмотрения в качестве своеобразной материальной основы для всей системы профильного образования.