Отличительной чертой многих видов спорта является наличие постоянно возникающих экстремальных ситуаций, где спортсмен осуществляет свою деятельность в быстро меняющихся условиях и неожиданно воздействующих разнообразных внешних и внутренних факторах, оказывающих влияние на его собственные действия. В подобных ситуациях эффективность действий спортсмена напрямую зависит от скорости и эффективности процесса принятия решения (ППР). Поэтому, формирование этого механизма, наряду с другими факторами, обуславливающие результативность соревновательной деятельности, является актуальной проблемой спортивной психологии.
Анализ позволил фиксировать, что исследования ППР велись по двум направлениям. Основу первого составляют биологические модели, разработанные для объяснения «целесообразного» поведения животных. Обобщение различных представлений этого подхода нашло отражение в теории функциональных систем П.К. Анохина и концепции «уровней построения движений» Н.А.Бернштейна. Основу второго составляет социологические модели, разрабатываемые для объяснения систем управления, где руководитель, принимая решение, условно не лимитирован временем и средствами процесса решения, где можно в процессе реализации что-то исправить или привлечь группу экспертов. Таким образом, в общем виде можно отметить наличие, не стыкующихся между собой и разработанных для разных сфер активности человека, двух концептуальных моделей процесса принятия решений.
Но проблемность данных моделей обнаруживается при переходе от научной значимости исследований к практике, где перед тренером постоянно возникает вопрос: какая из моделей ППР реализуется в рамках спортивной игры? Какое представление, разработанное для специфических задач и ситуаций положить в основу процесса подготовки и обучения будущих специалистов в области спортивных игр? Вследствие этого, весь ход предпринятого анализа, привел к обобщению собранного материала, которые затем был экспериментально подтвержден и результаты которого представлены в обобщенной модели
ППР.
Модель отражает многоуровневое строение ППР, имеющей вертикальной и горизонтальное измерение и где каждый из них представлен своей последовательностью действий, направленных на решение определенных задач и соподчиненных общим замыслом игры. При этом элементы вышестоящего уровня являются определяющими для других. В целом, выделены три общих уровня: социально- психологический, психологический и психофизиологический, в том числе и биомеханический, - каждый из которых имеет свою структурную организацию. Отдельно был рассмотрен психологический уровень, который имеет трехфазное строение: сенсорно-перцептивную (ориентировка), когнитивную, (осмысление), операциональную (выбор и реализация способа действия). На первой стадии, полученная информация об игровой ситуации в целом актуализирует мнемические эталоны, которые автоматически запускают действия из двигательная система спортсмена. При несоответствии - включается вторая стадия, содержанием которой является процесс смыслообразования. Смысл игровой ситуации дает основание и вместе с тем является критерием для выбора конкретного действия из многочисленного набора действий, имеющихся в арсенале спортсмена. На третьей стадии, в соответствии с найденным смыслом ситуации, актуализируется либо имеющееся действие, либо - построение нового действия (новый технический прием).
Принятое решение по своему содержанию является психомоторной установкой для двигательной системы, корректирующей и регулирующей игровое поведение спортсмена в конкретной ситуации. Развертывание игрового поведения в конкретной ситуации является реализацией принятого решения, оказывающего вместе с другими факторами обратное влияние на отдельные структурные компоненты ППР, корректируя тем самым игровое поведение спортсмена.