Одним из ключевых факторов демографического неблагополучия страны является ухудшение состояния соматического и репродуктивного здоровья девушек. Однако отклонения в состоянии здоровья первокурсников по вузам России приближаются к отметке 60-70% от общего числа поступивших на учебу. И если известно, что с каждым годом учебы и трудовой деятельности здоровье лишь ухудшается, то каковы уровни физического развития и подготовленности, и удовлетворяют ли они репродуктивным функциям будущих родителей - вопрос остается открытым.
В системе высшего педагогического образования выявляется наличие риска развития нарушения репродуктивной функции у всех обучающихся - от 36% до 98%. Очень высокий риск наблюдался у 21,7% анкетируемых.
Предполагаем, что внедрение раздела «Восточные танцы», основополагающего женского здоровья, занимающего важное место в системе коррекции репродуктивной функции, будет способствовать более эффективному процессу физического воспитания студенток педагогических вузов.
Объект исследования. Раздел «Восточные танцы» в рамках учебной дисциплины «Физическая культура» у студенток 3 курса педагогических вузов.
Предмет исследования. Репродуктивное здоровье девушек-студенток.
Цель исследования - теоретически обосновать и практически проверить эффективность раздела «Восточные танцы», в рамках физической культуры, как средства коррекции репродуктивного здоровья девушек - студенток педагогических вузов.
Задачи исследования: 1. Изучить современное состояние проблемы: выявив роль восточных танцев в системе физического воспитания для репродуктивного здоровья студенток; изучив уровень основополагающих компонентов репродуктивного здоровья студенток и определив их мотивацию к занятиям по физической культуре;
2. Выявить влияние восточных танцев на составляющие репродуктивного здоровья девушек-студенток 3 курса.
3. Теоретически разработать и экспериментально проверить эффективность раздела «Восточные танцы» в физическом воспитании студенток 3 курса педагогического вуза в специальном эксперименте.
Методы исследования: анализ и обобщение научно-методической литературы; анкетирование студенток; педагогические наблюдение и эксперимент; психолого-педагогическое тестирование (физической, координационно-эстетической подготовленности; эмоционально-психических особенностей и медико-биологическое тестирование (антропометрия и соматотипирование, оценка функционального состояния систем организма).
При исследовании репродуктивной системы оценивали: состояние показателей связочно-мышечного аппарата, (функциональная сила и тонус мышц, участвующих в репродуктивной функции), состояние кожи (наличие багровых полос растяжения на коже и гиперпигментации) и функциональное состояние гинекологической системы (измерение базальной температуры в течение 2-3 менструальных циклов).