Введение. На Тайване в области спорта наблюдается сложная ситуация: довольно часто, теоретики и практики не могут договориться о совместной работе. По нашему мнению этому есть причина: обобщающая система научных знаний спорта сформирована пока еще не достаточно. В то же время, в мире системы интегративных знаний о спорте разрабатываются весьма активно. Так, в России сформирована и преподаётся дисциплина «Общая теория спорта». В этой связи целью исследования стало: изучить проблему развития интегральной дисциплины о спорте на Тайване на основе опыта становления теории спорта в России.

Актуальность проблемы комплексирования специфической стрелковой и общей физической нагрузок в целостном процессе огневой подготовки сотрудников милиции обусловлена, прежде всего, необходимостью совершенствования методики их профессиональной подготовки, в частности, к выполнению адекватных действий в ситуациях, когда приходится применять или использовать табельное огнестрельное оружие.

Изменения системы судейства в фигурном катании на коньках могут быть оправданы в случае реального повышения объективности и точности определения спортивных результатов. В настоящее время на чемпионатах Европы, мира и Олимпийских играх перед каждым видом соревнований с помощью закрытой компьютерной программы случайным образом из 12 судей, участвующих в судействе, выбираются 9 арбитров. Их оценки впоследствии используются для подсчета результатов. Таким образом, мастерство спортсмена в каждом виде программы соревнований могут оценивать группы экспертов различного состава. В этом случае величина спортивного результата будет зависеть не только от успешности выступления участника, но и от случайного характера определения "зачетных" судей. Кроме того, нельзя исключать влияние на распределение участников по местам и других факторов, в частности, коалиционного предвзятого судейства.

Введение. Анализ и обобщение работ ведущих ученых и практиков, занимающихся решением вопросов физического воспитания школьников, позволяют установить, что успешно решаться эти задачи могут на основе спортивно-ориентированного физического воспитания учащихся общеобразовательных школ. Принципы свободы выбора и активного здоровьеформирования являются одними из основополагающих организационно-методических принципов реализации вышеуказанной инновационной технологии. Они предполагает, что ребенок вместе со своими родителями выбирает вид спорта или другую форму спортивно-ориентированного физического воспитания для занятий в соответствующей учебно-тренировочной группе, обеспечивающих природосообразность педагогических, обучающих, воспитательных и тренирующих эффектов от занятий физическими упражнениями.