Современное общество предъявляет жёсткие требования при подготовке высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов по физической культуре и спорту, востребованных на рынке труда. Атлеты высокой квалификации, имеющие индивидуальный график обучения, хорошо владеют знаниями спортивной специализации, но имеют затруднения в изучении дисциплин естественнонаучного цикла. Естественнонаучная подготовка занимает большой объём учебного плана и является базовой в системе высшего образования по физической культуре, так как позволяет формировать логику и навыки мышления, научно ориентированное мировоззрение, что обеспечивает теоретическую основу общепрофессиональных и специальных дисциплин. Дистанционное обучение является перспективной формой получения знаний в образовательной системе высоко¬квалифицированных спортсменов, не имеющих возможности регулярно посещать аудиторные занятия.
В этой связи, в Кубанском государственном университете физической культуры, спорта и туризма на кафедре биохимии и естественнонаучных дисциплин создана автоматизированная система диагностики, анализа, оптимизации и контроля учебного процесса, позволяющая преподавателю моделировать, анализировать и корректировать учебный процесс, реализуя индивидуальный подход с учётом исходного уровня базовых знаний студента и психофизиологических особенностей обучаемых различных спортивных специализаций (новизна подтверждена свидетельством Российской Федерации об официальной регистрации программы для ЭВМ). В процессе оптимизации учебного процесса, опираясь на результаты исходного тестирования знаний (низкий, средний, высокий уровень), преподаватель подбирает индивидуально каждому студенту номер варианта заданий, выполняемых им в процессе обучения, вариант расчетно-графической работы, обеспечивающий адекватный уровень сложности, а также лабораторный практикум, позволяющий закрепить теоретические знания студента. Результаты работы заносятся в интегральную педагогическую карту (ИПК), содержащую информацию о фамилии, имени, отчестве студента, номере группы, результатах исходного, промежуточного и итогового тестирований знаний студента.
Использование оригинальной системы внедряется в учебный процесс на кафедре, а также для студентов Краснодарского училища олимпийского резерва и даёт возможность развития дифференцированного подхода и многоуровневой подготовки студентов с учетом междисциплинарных связей. Повышение качества дистанционного обучения обеспечивается разработкой электронных учебно-методических пособий, компьютерного лабораторного практикума, тренинговых (решение многовариантных задач) и контрольно-тестирующих программ, которые доступны для самостоятельной работы студента, удалённого от образовательного учреждения и имеющего индивидуальный график обучения.
Успешная реализация технологических инноваций в аспекте естественнонаучной подготовки высококвалифицированных спортсменов, часто выезжающих на сборы и соревнования, позволяет эффективно решать образовательные задачи интерактивного взаимодействия всех участников процесса естественнонаучной подготовки, как в условиях асинхронного, так и синхронного обучения.
Это повысит социальную и, что немаловажно, экономическую эффективность образовательного процесса в спорте высших достижений.