January 07

Особенности взаимодействия при дистанционном обучении в вузах физической культуры и спорта

Современному обществу требуются высококвалифицированные специалисты, проявляющие инициативу, творческую самостоятельность, способные решать задачи спорта высших достижений и развивать физическую культуру среди населения, свободно владеющих профессией и хорошо ориентированных в смежных областях, готовых к сотрудничеству и интерактивному взаимодействию в условиях информационного общества.
Цель исследования: выявить и обосновать эффективность организационных форм и средств интерактивного взаимодействия в условиях дистанционного обучения (ДО) в вузах физической культуры.
Методы исследования: анализ и обобщение специальной научно-методической литературы, анкетирование, интервьюирование, педагогическое наблюдение, методы математико-статистической обработки материалов.
Электронные образовательные ресурсы, активно создаваемые в последнее время, в значительной степени повышают наглядность, структурированность, компактность представления учебного материала. С развитием информационных и коммуникационных средств, Интернета в технологиях ДО акцент делается на оперативное интерактивное управление со стороны преподавателя, обеспечение двусторонней связи, систематичность взаимодействия участников учебного процесса.
Анализ и обобщение опыта дистанционного обучения российской и зарубежной образовательных систем, позволил выделить следующие виды общения - это взаимодействия по типу «студент - содержание курса», «студент - преподаватель», «студент-студент». Важным аспектом дистанционного обучения, по мнению специалистов (1,3), является возможность взаимодействия «студент-студент». Перспектива обмена информацией между обучающимися не только повышает уровень их социализации, но и предоставляет возможность использования дидактических методов активного обучения - в сотрудничестве, обучения в малых группах, способствует организации взаимоконтроля, помощи студентов друг другу.
Выводы. В результате исследования были получены данные об эффективности форм интерактивного взаимодействия преподавателя и студентов, управлении самостоятельной работой студентов, определены временные рамки синхронного и асинхронного общения преподавателя и студентов. При этом доступны и эффективны как асинхронные (форум, доска объявлений, электронная почта), так и синхронные технологии (Интернет-чат, аудиоконференция малыми группами). Использование современных информационных коммуникационных технологий допускает живое взаимодействие и позволяет получать мгновенную обратную связь, именно компонент «живого» взаимодействия является основным признаком, характеризующим ДО в настоящий момент.

Автор: admin

Комментарии

Нет комментариев. Вы можете быть первым!

Оставить комментарий