January 07

Эффективность применения оборудования «прыжок на матрасе» для повышения моторной работоспособности и социального поведения 8-10-летных детей

Введение: Уже 30 лет дает хороший опыт использования оборудования «прыжок на матрасе» (ПМ) в рамках терапевтического вмешательства в психиатрии для детей и подростков. Применение ПМ в течение 10-20 недель повышает моторную работоспособность и улучшает социальное поведение детей. Это вмешательство только одна составляющая часть мультимодальной терапии. Поэтому нельзя объяснять достигнутые успех исключительно использованием ПМ.
ПМ - это 1,3 м толщины надувной матрас из резины/пластмассы с поверхностю 9x13м. Вентилятор регулирует сопротивление/крепость матраса.
Техника движений на ПМ похожа на выполнение упражнений на батуте. Хотя способность управлять своим поведением на матрасе ниже, чем на батуте. Можно условно переносить «уровни действия на батуте» на ПМ (Muller, 2001). Цель его применения -«форсировать как содержание игры и спортивных навыков, моторно-координационных способностей, так и переживания психо-социальных отношений» (Ми11ег, 2001).
По сравнению с батутом на ПМ одновременно может заниматься больше детей (до 20 детей). Из этого качества оборудования следует, что коммуникация и сотрудничество неизбежно повысятся. Этот факт подводит к предположению о том, что с активностью группы на ПМ инициируются эмоциональные и социальные процессы отдельных участников и группы занимающихся на «прыжок на матрасе».
Внедрение ПМ в урок физической культуры в начальных школах (Матиас-Клаудиус-Шуле и Лудгеришуле в Хамме/Германия) позволит оценить и доказать позитивное влияние данного оборудования на моторную работоспособность и социальное поведение здоровых детей.
Методы: Опытная группа (n = 204) и контрольная группа (n = 207). Опытная группа занимается ПМ на уроках физкультуры 2 часа в неделью, в течение 16 недель. Содержание этих урок состоит как в активных детских играх и методах релаксации на ПМ по правилам психофизической регуляции. Контрольная группа занимается по общей учебной программе. Для исследования моторной работоспособности и субъективной оценки, обе группы участвуют в моторном исследованием и заполняют анекту/вопросник FEESS-SIKS 3-4 классов до и после применения «прыжка на матрасе».
Моторное исследование состоит из стандартизованных и нормативных гимнастических тестов для детей (Kinder-Turn-Test, KTT) и немецкого теста по определению координации тела (Korperkoordinationstest, KTK): балансировка назад, прыжки из стороны в сторону, прыжки в длину с места, бег 6 минут. С помощью данных тестов определяют работоспособность в диапазонах статического и динамического равновесия, координацию, силу прыжка и выносливость.
Анкета FEESS-SIKS 3-4 классов помогает оценить субъективную оценку социальной интеграции, атмосферу в классе, самостоятельность и индивидуальный успех в школе. Эта анкета специально разработана для учеников 3-их и 4-ых классов.
Выводы: Подтвердить концепцию эффективного применения данного оборудования позволить продолжение исследования и получение окончательных результатов.

Автор: admin

Комментарии

Нет комментариев. Вы можете быть первым!

Оставить комментарий